Vamos con Formulación!!

Una vez realizada la prueba inicial y comentada, ya estamos dispuest@s para comenzar la asignatura. Empezaremos por Química, así retomamos por donde lo dejamos el curso anterior, estaremos con esta parte de la materia hasta febrero. Comenzaremos repasando y ampliando tus conocimientos de Formulación Química, el lenguaje que utilizamos los químicos y que debes dominar a la perfección, por ellos durante todo el curso encontraremos momentos para repasarla y será objeto de evaluación durante todo el año...y los que te quedan. Posteriormente ampliarás tus conocimientos sobre las leyes de los gases, la preparación de disoluciones y expresión de su concentración, las reacciones químicas (verás distintos tipos y cálculos que se pueden realizar a partir de una ecuación química), los modelos atómicos, la tabla periódica y el químico. Y algo nuevo....la Química Orgánica. No te asustes, te va a gustar.

Comenzamos, por tanto, con Formulación Química. Al final de tu libro tienes un Anexo dónde puedes encontrar lo fundamental al respecto, sin embargo, te recomiendo que tomes nota de todo lo que digamos en clase , te será muy útil .

Además, aquí tienes páginas interactivas donde puedes practicar

Aquí tienes una excelente página de la Junta de Andalucía para aprender y practicar la formulación inorgánica

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/14/0002/quim_ino.html

Otro test interactivo
http://www.iesalandalus.com/joomla3/images/stories/FisicayQuimica/flash/formulacion/test_form_iupac_4eso.swf

Apuntes y prácticas
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/3esofisicaquimica/3quincena8/3q8_index.htm

Antes de pasar a los temas siguientes, no olvides repasar los cambios de unidades, otra herramienta esencial, que debes dominar a la perfección, y que seguiremos repasando y evaluando durante todo el curso. Te dejo aquí unas páginas para que practiques en casa

Aventuras a través de los decimales
http://www.nanoreisen.de/espanol/index.html

Animación "De lo grande a lo pequeño"
http://htwins.net/scale2/lang.html


Resumen del sistema métrico decimal
http://www.iesaguilarycano.com/dpto/fyq/SMD.swf

Aquí tienes una página donde puedes practicar el cambio de unidades , hay muchísimos ejercicios, algunos explicados y otros para autoevaluarte. Con factores de conversión
http://newton.cnice.mec.es/newton2/Newton_pre/3eso/fconversion/index.html

Curso 2015/2016

Bienvenidos!!! Empezamos un nuevo curso y habéis elegido esta asignatura.

Como ya os dije en clase os cuelgo aquí las cuestiones más relevantes respecto a vuestra evaluación. Luego sigo poniéndoos recursos muy interesantes y muchas recomendaciones para cada unidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias fundamentales de los movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente entre las unidades de velocidad y aceleración, así como entre magnitudes lineales y angulares.
2. Identificar las fuerzas por sus efectos estáticos. Componer y descomponer fuerzas. Manejar las nociones básicas de la estática de fluidos y  comprender sus aplicaciones. Explicar cómo actúan los fluidos sobre los cuerpos que flotan o están sumergidos en ellos mediante la aplicación del Principio de Arquímedes.
3. Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, generen o no aceleraciones. Describir las leyes de la Dinámica y aportar a partir de ellas una explicación científica a los movimientos cotidianos. Determinar la importancia de la fuerza de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo en movimiento, justificando el origen de cada una, e indicando las posibles interacciones del cuerpo en relación con otros cuerpos.
4. Identificar el carácter universal de la fuerza de la gravitación y vincularlo a una visión del mundo sujeto a leyes que se expresan en forma matemática.
5. Diferenciar entre trabajo mecánico y trabajo fisiológico. Explicar que el trabajo consiste en al transmisión de energía de un cuerpo a otro mediante una fuerza. Identificar la potencia con la rapidez con que se realiza un trabajo y explicar la importancia que esta magnitud tiene en la industria y la tecnología.
6. Relacionar la variación de energía mecánica que ha tenido lugar en un proceso con el trabajo con que se ha realizado. Aplicar de forma correcta el Principio de conservación de la energía en el ámbito de la mecánica.
7. Identificar el calor como una energía en tránsito entre los cuerpos a diferente temperatura y describir casos reales en los que se pone de manifiesto. Diferenciar la conservación de la energía en términos de cantidad con la degradación de su calidad conforme es utilizada. Aplicar lo anterior a transformaciones energéticas relacionadas con la vida real.
8. Describir el funcionamiento teórico de una máquina térmica y calcular su rendimiento. Identificar las transformaciones energéticas que se producen en aparatos de uso común (mecánico, eléctrico y térmico).
9. Explicar las características fundamentales de los movimientos ondulatorios. Identificar hechos reales en los que se ponga de manifiesto un movimiento ondulatorio. Relacionar la formación de una onda con la propagación de la perturbación que la origina. Distinguir las ondas longitudinales de las transversales y realizar cálculos numéricos en los que intervienen el periodo, la frecuencia y la longitud de ondas sonoras y electromagnéticas.
10. Indicar las características que deben tener los sonidos para que sean audibles. Describir la naturaleza de la emisión sonora.
11. Utilizar la teoría atómica para explicar la formación de nuevas sustancias a partir de otras preexistentes. Expresar mediante ecuaciones la representación de dichas transformaciones, observando en ellas el Principio de conservación de la materia.
12. Diferenciar entre procesos físicos y procesos químicos. Escribir y ajustar correctamente las ecuaciones químicas correspondientes a enunciados y descripciones de procesos químicos sencillos y analizar las reacciones químicas que intervienen en procesos energéticos fundamentales.
13. Explicar las características de los ácidos y de las bases y realizar su neutralización. Empleo de los indicadores para averiguar el pH.
14. Explicar los procesos de oxidación y combustión, analizando su incidencia en el medio ambiente.
15. Explicar las características básicas de los procesos radiactivos, su peligrosidad y sus aplicaciones.
16. Escribir fórmulas sencillas de los compuestos de carbono, distinguiendo entre compuestos saturados e insaturados.
17. Conocer los principales compuestos del carbono: hidrocarburos, petróleo, alcoholes y ácidos.
18. Justificar la gran cantidad de compuestos orgánicos existentes, así como la formación de macromoléculas y su importancia en los seres vivos.
19. Enumerar los elementos básicos de la vida. Explicar cuáles son los principales problemas medioambientales de nuestra época y su prevención.
20. Describir algunas de las principales sustancias químicas que se aplican en diversos ámbitos de la sociedad: agrícola, alimentario, construcción e industrial.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN :

Los criterios de calificación tendrán como base los contenidos indicados en los Mínimos Exigibles de 4º de ESO. La información obtenida  que nos permitirá calificar a los alumnos, coincidiendo con las evaluaciones parciales y en la evaluación final, se ponderará de la siguiente forma:

-          Prueba escrita sobre los contenidos ( se realizarán dos pruebas en cada evaluación , en las que deben obtener un mínimo de 4 para hacer media):  80%

-          Participación, interés y realización en las actividades de clase y trabajos propuestos: 20% (tendrán un gran peso los controles-sorpresa)

En las pruebas escritas y trabajos que los alumnos entreguen se tendrán en cuenta para su calificación la ortografía, presentación y redacción. Se restará 0,1 puntos por cada falta de ortografía hasta un máximo de 0,5 y asimismo, se penalizará la mala presentación (líneas torcidas, letra ilegible, etc.) y la mala redacción (expresión telegráfica, abreviaturas inapropiadas,...) con un máximo de 0,5 puntos. Las cuestiones y problemas deben ser realizados explicando el procedimiento seguido y los principios en que se basa. Los errores conceptuales graves afectarán negativamente a la calificación de la pregunta. Para superar un examen de formulación química deben ser correctas el 80% de las fórmulas planteadas

No se repetirán exámenes cuando el alumno no asista a su realización., aunque la causa sea justificada, si tiene la posibilidad de volver a realizarlo durante el curso.

La calificación final será la media de las evaluaciones siempre y cuando todas estén aprobadas

CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Se realizará una prueba objetiva de los contenidos de cada evaluación no superada durante el mes siguiente a la entrega de notas de la 1ª y 2ª evaluación. Se les proporcionará actividades de refuerzo para la preparación de dichas pruebas.

Se realizará una prueba objetiva de los contenidos de todo el curso en junio para aquellos alumnos que no hayan superados todas las evaluaciones. Deberán examinarse de toda la materia aquellos que hayan suspendido dos o más evaluaciones. Aquellos que suspendieron solo una evaluación se examinarán solo de ésta. En la calificación final de los alumnos que realicen el examen final de toda la materia se ponderará la calificación de ésta con el trabajo realizado a lo largo del curso.

Los alumnos que no hayan superado la asignatura en el periodo académico ordinario podrán realizar una prueba extraordinaria. Dicha prueba se realizará en el mes de septiembre, según el calendario que se establezca en el Centro. 

Los criterios para elaborar esta prueba tendrán como base los contenidos indicados en los Mínimos  Exigibles de 4º de ESO. El examen de septiembre constará de 5 problemas con 4 apartados cada una, en los que se les pedirá el análisis del planteamiento, la explicación de los leyes y conceptos implicados, resolución y análisis de resultados. No se dará por válida una pregunta en la que las fórmulas químicas o los cambios de unidades sean incorrectos.

Los alumnos serán informados de estas cuestiones el primer día de curso y deberán tomar nota en su cuaderno de Física y Química. Podrán consultarlas en el blog de la asignatura

PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los alumnos/as dispondrán de material para preparar dicha prueba a través del blog del departamento, así como las orientaciones necesarias. Dicha prueba consistirá en 5 preguntas, calificadas con 2 puntos cada una, que combinarán cuestiones y problemas en las que deberán demostrar que han asimilado los contenidos mínimos de la materia y son capaces de aplicarlos. Los criterios de calificación de dichas pruebas tendrán en cuenta todos los aspectos anteriormente enunciados

RECUPERACIÓN  DE ALUMNOS PENDIENTES DE 3º  ESO

Se evaluará a estos alumnos y alumnas mediante dos pruebas escritas que se realizarán en los meses de febrero y mayo respectivamente. No disponemos de una hora de atención a alumnos pendientes , por lo que se les convocará en octubre a una reunión dónde se les proporcionarán las pautas para recuperar la asignatura. Tendrán a su disposición, en el blog de la asignatura, material de apoyo que podrán utilizar , además será una herramienta de comunicación En la convocatoria de febrero podrán optar, si así lo desean, por examinarse de toda la materia.

El criterio que se adopte para elaborar y calificar dichas pruebas tendrá como base los contenidos mínimos que se enumeraron en la programación del Departamento del curso anterior. El examen tendrá la estructura del examen de septiembre de 3ºESO